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三研究结果（第1页）

三、研究结果

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（一）关于延时自我认知测评工具的有效性

在“惊现玩具”

任务中，有4名被试在独自观看动画片时寻找主试，导致意外发现玩具；有1名被试不配合，吵闹要看动画片，导致实验无法进行，固剔除以上被试，剩余有效被试149名。

各年龄组被试在“惊现玩具”

任务中的表现具体情况见表6-1。

表6-1各年龄组儿童“惊现玩具”

任务完成情况

对未经训练找到玩具儿童人数和在经过训练未找到玩具的儿童人数进行卡方检验，二者差异显著，χ2=37.752，df=1，p＜0.001。

说明儿童在未经训练的情况下，能够通过观看录像顺利找到被藏起来的玩具。

（二）早期儿童延时自我认知发生指标

首先通过控制任务对被试进行筛查，无法通过前期控制任务的被试被剔除。

剩余有效被试149名。

进行延时自我认知测验任务时，1名被试在观看录像之前因标记脱落意外发现贴纸，2名被试观看录像前对贴纸敏感，1名被试在实验中途离开实验室。

剩余有效被试145名。

对各个年龄组儿童延时自我认知发生情况进行考察，各年龄组被试在延时自我认知测验任务中的通过人数以及通过率见表6-2。

表6-2各年龄组摘取标记人数及百分比

对各个年龄组认知者与未认知者人数进行χ2检验，结果表明，37～39个月儿童出现自我指向行为和未出现自我指向行为的人数之间差异显著，χ2=6.081，df=1，p＜0.05。

也就是说，延时自我认知能力的发生时间在37～39个月之间。

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