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第三节教材对教与学的影响
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教材与教学紧密相连,相互依存,相互支持。
教材是教学的重要支撑,同时也在教学应用过程中得以检验和发展。
除了这层关系之外,两者又互为矛盾,互相限制。
一方面,教材是教学的重要参考和依据,其质量对教学效果必然会产生影响;另一方面,教材在编制的时候,编写者必须充分了解学校的软硬件条件、教师的教学水平、学生的学习能力,不能脱离实际闭门造车。
否则,过于理想化或低于教学水平的教材必然遭到师生的排斥。
对这种作用与反作用的对立统一关系,如果缺乏清醒认识,不能将其理顺,可能导致在相互纠缠中彼此价值和利益都受损害的两败俱伤结果。
抛开这些因素,教材由人(编写人员)编写出来,被人(教师和学生)教学应用,完全为人所左右,用好用坏全在于使用者,在于他们持什么样的教材观,采用什么样的应用方式。
也就是说,教材既可能对师、生、教、学产生正面的积极影响,也可能产生负面的消极影响。
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