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第十章中小学生心理健康

第一节中小学生心理健康的标准

中小学生心理健康标准本质上应该与成年人心理健康标准是一致的，中小学生正处于生长发育阶段，考虑到他们特殊的年龄特点，在程度上与成年人要有所不同。

林崇德认为中小学生心理健康包括三方面：一是敬业；二是乐群；三是自我修养。

（注：林崇德.教育的智慧：写给中小学教师.北京：开明出版社，1999）郑日昌教授认为学生心理健康的标准应该有十条：①认知功能良好；②情感反应适度；③意志品质健全；④自我意识正确；⑤个性结构完整；⑥人际关系协调；⑦社会适应良好；⑧人生态度积极；⑨行为规范化；⑩活动与年龄相符。

（注：郑日昌.中学生心理卫生.济南：山东人民出版社，1994）该标准是为社会所接受的。

北京市中小学心理健康教育设立的心理健康标准是比较简洁的：认知正常、情绪适度、行为协调、沟通和谐、个性健全。

良好的个性心理品质主要包括：自尊自爱、自立自强、开拓进取、有健康生活情趣和健全人格以及坚强意志、耐挫折能力、适应能力。

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